www.tataroved.ru| www.tataroved.ru |
Карта сайта | О сайте | Контактные данные | Форум | Поиск | Полезные ссылки | Анкета |
 |
www.tataroved.ru - Пятница, 19 апреля 2024, 06:06 Публикации Вы находитесь: / Публикации / История и теория национального образования / Җәләлиев Ш.Ш. Милли тәрбия нигезләре |
|
|
Җәләлиев Ш.Ш. Милли тәрбия нигезләре
Җәләлиев Ш.Ш. Милли тәрбия нигезләре Основы национального воспитания. На татарском языке. (Учебное пособие). – Казан: Мәгариф, 2003. – 150 б.
Книга адресована татарским общеобразовательным школам, педагогическим колледжам, училищам и представляет собой первую часть данного курса.
АВТОРДАН Тормышта очрый торган куркыныч гамәл-вакыйгалардан, явызлыклардан гыйбрәт ала белмәгән, мондый тормыш рәвешенең, әхлаксызлык сазлыгына бату икәнлеген аңламаган кеше үзен бәхетсез тормышка дучар итә, нәсел-ыруын пычрата, ата-бабаларының бай рухи мирасын юкка чыгара. Бу, уз чиратында, милләтнең, халыкның, ил-җирнец тотрыклы усешенә тискәре йогынты ясый. Халкыбыз: «Үгет-нәсыйхәт – бездән, әдәп белу – узеңнән», – дип, бик дөрес әйткән. Иң асыл рухи-әхлакый кыйммәтләр, дөрес яшәу кануннары ислам тәгълиматында һәм татар халкыныц тәрбия тәҗрибәсендә тупланган. Әнә шул изге мирасны – бәһасез кыйммәтләрне – узләштереп, яшь кеше узенең рухи тормышын, әдәп-әхлагын, чынбарлыкка карашын һәм гамәлләрен уңай якка узгәртсә, узенең яшәү рәвеше, тормыш, итү кагыйдәләре итеп кабул итә алса, андый инсан киләчәктә үзенә дә, гаиләсенә дә, әйләнә-тирәдәгеләргә дә иманлы, бәрәкәтле яшәү үрнәкләре күрсәтә алачак. Ләкин бу – гаять катлаулы проблеманы хәл итү белән бәйле процесс. Чөнки кеше, беренче чиратта яшьләр, үзләрен әйләндереп алган эчүчелек, наркомания, җенси азгынлык, җинаятьчелек чәчәк аткан тормышта ак белән караны аерырлык дәрәҗәдә аек акыллы, бик зур ихтыяр көченә, ориентлаша, гыйбрәт ала белу сәләтенә ия булырга тиешләр. Сезнең, кулда – ике томлык итеп уйланылган хезмәтнең беренче китабы. Җәмгыятьтә тамыр җәйгән әнә шул афәтләрдән арынырга, яшьләрдә тормыш итунең иманлы кыйбласын формалаштырырга ярдәм итсен иде әлеге китап. ЭЧТӘЛЕК Автордан
I бүлек Ислам тәгълиматындагы һәм халык педагогикасындагы рухи-мәдәни мирасның татар халкы тормышындагы роле § 1. Татар халык педагогикасының асылы § 2. Татар халкы тарихында ислам динен кабул итүнең роле һәм урыны § 3. Хәзерге чорда дини-әхлакый тәрбиядәге вәзгыять § 4. Ислам тәгълиматындагы һәм халык педагогикасындагы кыйммәтләргә нигезләнгән рухи-әхлакый тәрбиянең төп шартлары һәм юнәлешләре II булек «Милләт» төшенчәсе. Милли хис-тойгы. Милләтебезнең төп сыйфатлары. § 5–6. Нәрсә ул милләт, милли хис-тойгы? Татар халкының төп сыйфатлары § 7. Урынлы горурлык – халкыбызның күркәм сыйфаты § 8–9. Татар халкының тискәре сыйфатлары III бүлек Ислам тәгълиматында һәм татар халык педагогикасында, нәсел-ыру тарихы, милли тәрбиядә аның роле § 10. Генеалогия фәне. Нәрсә ул шәҗәрә? Аны белү ни өчен кирәк? § 11. Шәҗәрәнең алгарышына тискәре йогынты ясаучы факторларның ислам тәгълиматында һәм татар халык педагогикасында чагылышы § 12–13. Җәмгыятьтәге хәзерге вәзгыять, аның яшьләрне нәсел-ыру һәм халкыбызның рухи мирасы кыйммәтләрендә тәрбияләүгә йогынтысы § 14. Намусны саклау һәм горурлык – нәсел-ыру пакьлегенең асыл сыйфатлары § 15. «Аталар сүзе – акылның үзе» булуын аңлау – нәсел-ыру иминлегенең зарури шарты § 16. Оясында ни күрсә, очканда шул булыр § 17. Нәсел-ыру, халык-милләт, ил-Ватан бердәмлеге IV 6улек Ислам тәгълиматында һәм татар халкының тәрбия тәҗрибәсендә Ватан, халык, патриотизм, батырлык идеяләре § 18–19. Нәрсә ул Ватан, патриотизм, батырлык? Каһарманның халык, милләт хәтерендәге урыны § 20. Кешенең Ватан каршындагы вазифалары § 21–22. Хәрби хезмәт, ил-җирне саклау – Ватан алдындагы изге һәм зур бурыч. Ил йомышы – олы йомыш V бүлек Ислам тәгълиматында һәм халык педагогикасында рухи-әхлакый потенциал, әхлак тәрбиясенең асылы һәм эчтәлеге. Иҗтимагый мөнәсәбәтләр § 23. Ислам әдәбе турында төшенчә. Андагы төп фикер-кыйммәтләр § 24. Каюм Насыйри иҗатында татар халык тәрбия тәҗрибәсе § 25. Тел һәм холык турында халык гыйлеменең Каюм Насыйри иҗатында чагылышы § 26. Гаилә ныклыгы – милләт, халык бердәмлегенең мөһим факторы § 27. Кош – канаты белән, гаилә татулыгы белән көчле. Никах хөкеме – олы хөкем § 28. Кыз байлыгы – күркәм холык § 29–30. Имансызлык – иң зур гөнаһларыбызның беренчесе § 31. Ата-ананы рәнҗетү – иң зур гөнаһларыбызның икенчесе § 32. Яхшыны күреп, фикер ит; яманны күреп, шөкер ит § 33. Икмәк белән су адәм баласының тән азыгы булса, хакыйкать белән гаделлек – җан азыгыдыр § 34. Ислам тәгълиматында һәм татар халык тәрбия тәҗрибәсендә иҗтимагый мөнәсәбәтләр Әдәбият
ОГЛАВЛЕНИЕ I раздел Роль духовно-культурного наследия ислама и народной педагогики в жизни татарского народа. II раздел Понятие о нации. Национальное чувство. Основные качества нашей нации. III раздел История родословия в исламе и татарской народной педагогике и ее роль в национальном воспитании. IV раздел Идеи Родины, народа, патриотизма в исламе и татарской народной педагогике. V раздел Духовно-нравственный потенциал в исламе и татарской народной педагогике, сущность и содержание нравственного воспитания. Общественные отношения. |
|
|
